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我的远程网络研修总结

个人信息

姓名

省(市)

所在单位

任教学科

任教学段

金美仙

云南省曲靖市富源县

 

民家中学

历史

     七年级

 

 

 

 

研修考核自检

请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(自检项不需填写)

学习类

答疑类

校本实践类

活动类

考核项

(1)     按学习平台标注的课程学时要求,学习全部课程;

(2)完成两个学习回顾题;

(3)阅读所有简报;

(4)完成本次研修总结

(1)观看所有视频答疑(共5场);

(2)发帖、回帖不少于10个(坊内答疑区中的发帖、回复、评论)

提交校本研修作业“课堂观察记录与分析”

(1)完成破冰作业

(2)参加坊内主题研讨活动

非考核项

(1)完成资源分享;

(2)提交研修活动;

(3)发表研修心得

 

完成岗位校本实践活动(“五个一”)

(1)      参加“微课大赛”活动;

(2)      完成本次活动的调查问卷

研修收获

本次网络研修从爱岗敬业自我发展、信息应用学科融合、教学设计以学定教、校本研修自主选学四个阶段设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化.请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获.(无字数要求,简述即可)

课程学习的收获

课程包括公共课、专业课和校本研修课程.课程学习中您感触最深的内容有哪些?并简述您有哪些收获.

通过专讲视频讲座和网上学习交流,我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力上都得到了很大的提高.

通过培训,我深深地意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变语文模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己.教师网络培训班的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础.

通过培训使我认识到:新课程不仅是课程内容、教材的变化,更重要的是地理教学理念发生了具大变化.教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化新的教学理念注重兴趣的培养、课程的整合,注重创新能力、合作精神的培养,注重探究性学习方式.这的确是我们地理教育改革的一个可喜的变化.

从学生学习方法上看注重培养学生对语文的兴趣及对生活积极乐观的态度,因此,在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式,积极主动地感同时能够大胆地探究问题、发现问题.总之,在教学中教师能根据地理的感知特点,给了学生极大的空间想象力,让学生大胆阐述自己对作品的独到见解.

从教师方法上看.教师已改变传统的、枯燥单一的专业化的技能训练,大胆创设与教学内容相吻合的教学情境,提供开放式的语文方式,突出学生的主体地位,注重师生之间的交流与反馈,注重创新能力和实践能力的培养,注重课程的整合与延伸,积极引导学生感知、体验、表现语文,激发学生对学习的兴趣.努力缩短语文与现实生活之间的距离,着眼于学生的能力发展,融合众多生活实践于一体.从教师角色上看构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系,拉近了师生之间的距离,教师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参与者”“组织者”.智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的.

答疑与研讨交流活动的收获

在本次培训中您提交了哪些问题(包括坊内答疑区、学科论坛区等)?请一一列出来.

您参与了哪几次坊内主题研讨活动?请列出这些交流研讨活动的主题.

1、 如何打造高效课堂?

2、 学习地理的方法有哪些?

3、 如何快速提升学生的地理成绩?

通过参与视频答疑活动、学情通报会、研修活动、坊内答疑区主题研讨活动以及学科论坛交流等,您有何收获? 请简述.

在培训中,使我想到了一些从未想过的问题,发现了自己的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击.通过观课、听讲座、网上学习和网上交流研讨,使我从教学思想到教学技能、教育.随着培训的深入,我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己,就无法更新自己的教学观念,改变教学模式,提高课堂教学的有效性,从而真正提高自己.国培的学习,使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高,为自己今后的教育实践打下了基础.国培的魅力更在于.正是这次的国培学习不仅给了我课堂探索的方向,也给了我继续探索的信心和勇气.

大赛活动的收获

您是否参加了“微课大赛”活动?写出您提交的作品的名称.您看了哪些展示的作品?哪些您认为印象最深?是哪点打动了您?

1.(是否参加,列出名称)

没有参加

2.(列出印象最深的 “微课大赛”作品的名称)

 

3.(简单说出打动您的理由)

 

 

最困惑问题的解决情况

培训初期您提交的最困惑的问题是什么?现在您怎么看这个问题?

如何打造高效地理课堂?

有效的课前准备是高效课堂的基础 俗话说台上一分钟,台下十年功,要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫,备课不是单纯地写教案,而必须备教材、备学生,不仅要花功夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重难点,更要了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点,合理设计教学活动.仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行.还要设计高质量的有针对性的课堂练习.

实践活动与学习反思

岗位校本实践活动

“五个一”:(1)备一节课体现学习内容;(2)上一节课检验学习成果;(3)组织一次集体听课活动,给自己提出意见和建议;(4)做一次课后反思,记录实践的过程和结果;(5)听一次课,用课堂观察量表去记录、分析.

请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程.

(1)(请您写出您备的这节课的名称.)

《地球的自转》

(2)(这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法?)

学过的知识和技能迁移到具体情景中来解决问题,由于个人能力的差异

(3)(听课的老师提出了哪些意见或建议?)(列出两个即可)

教师可以分层次训练学生,给不同学生更明确的目标,课堂气氛轻松活跃.

 

(4)(这节课您觉得哪里可以再改进?)

教师可以分层次训练学生,给不同学生更明确的目标

 

(5)(写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称.)

《气候》

学习反思

通过上面的回顾和总结,您认为本次网络研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决?请您详细列出来.您最希望今后的培训解决哪方面的问题?

1转变理念,迎接挑战 在这次网络研修的学习当中.

2不断反思,不断进取 我们要学会从反思中研究,从研究中提高.

3深刻感悟,积极研修 通过研修学习,我学到了不少知识,这次研修为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念知识和方法.

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